郑金苗执教“Pep1 Unit4A let’s learn ”一课的评课稿

                  仙岩中心小学   王丹丹

听了郑老师的英语课，觉得自己又收获了一把。郑老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对郑老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！

    一、注重营造和谐融洽的课堂氛围

   郑老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。

    二、注重遵循学生的发展认知规律

    1、旧知引入新知。通过这样的free talk活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并以一句 “This is my——”过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。

       三、注重创设真实贴切的教学情境

在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法根据少年儿童爱新奇、好动的特点。将学生带入到Zoom’s birthday party的真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中操练。

四、设计教案注重层次性

首先是句子的设计。在教学cat时，出现句子“I’m a ____”再出现“I’m —.I’m a ----”后来在加入” Good afternoon./Nice to meet you./Hello. ..”等已学生活用语，丰富课堂语言，也滚动旧知。再来就是场景的设计。先是食物分给哪个动物来巩固动物单词，由香蕉到猴子单词，非常自然。再是宴会开始，小动物们开始自我介绍，让小孩子熟练运用前面输入的句型与本节课重点动物单词。最后的三星级作业也是Zip来派对迟到，Zoom进行介绍小动物，进一步加大难度也巩固本课内容，也使情景教学有一个完美的收尾。

   五、个别不足之处

   “师本”的感觉还是很浓厚的，比如句子的出来，都是教师先读，引导学生跟读，比较少让学生主动来获得知识，缺乏了非常重要的“生本”。情景教学深入小学英语课堂一直是这次活动的主题。郑老师也尽量围绕主题，但是是不是可以想办法把情景的设计更完整话，把它带到课堂的开始。

   总得来说郑老师的这堂课是非常成功的课，值得我们学习和鉴戒。以上是我对郑老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。